用设计思维改造教与学的体验-记会计学院举办课程转型成果分享会
作者: 会计学院   发布日期:2017-06-20 00:00:00   查看次数:661 次

图1  卫源老师分享《管理会计》重点课程改革

图2  向鸿雁老师讲述《内部控制与风险管理》课程可视化教学

图3  学生学习体验分享

 

图4 部门可视化教学成果作品展示

                                                                              图5 校长助理王艳老师总结讲话

为进一步提升教育教学质量,以设计思维的理念推动分院课程建设发展,会计学院于6月16日下午在南区金融学院二楼咖啡厅举办了一次课程转型成果的分享会,会议由会计学院院长助理师艳老师主持,分院财务管理课程中心和审计课程中心两位老师分别分享《管理会计》重点课程建设及《内部控制与风险管理》课程可视化成果展示。此次分享会邀请校长助理王艳老师、教务处副处长张娜老师、教师发展中心主任助理李笃峰老师参加,分院全体教师共同参与会议。
       作为分院课程建设的重点项目,财务管理课程中心卫源老师从背景介绍、改革路径以及相关思考三个方面展开了以“基于客户体验的《管理会计》课程改革”为主题的分享。《管理会计》课程建设以客户需求为导向,关注在校学生感受的同时,也关注企业财务中高管人员对于财务转型下能力提升的需求。课程改革最终目标是大数据时代环境下企业面临财务共享服务转型,如何实现财务人员从“价值守护者”向“价值创造者”的转型。因此,《管理会计》突出教学内容重构、教学团队改革和以SPOC+翻转课堂教学模式为主的教学设计以及课程改革路径,以解决企业实际管理会计问题为出发点,根据高内聚低耦合的原则重构知识结构为“三大模块六大主题”,教学模式融入了管理会计课程线上与线下有机结合的方式,根据学生的学情制定了个性化多元的教学活动,制定了全程案例辅助教学,最终让学生以团队形式为真实企业做管理会计咨询,升华了管理会计学习的全流程综合实践应用体验。
       内部控制作为公司治理的一部分,对企业运行发展中的作用愈来愈受到重视;但其难以具象化的理论知识使得其与企业实务相脱节,学生的反映表现为学习枯燥乏味。基于这样的教学背景,审计课程中心向鸿雁老师以设计思维的理念出发,着力于教学、学生、考核三者的改造;对于如何让学生掌握企业中的内部控制及其发挥的作用在设计思维理念中进行探索,课程教与学的考核结果实现可视化呈现。在整个汇报中,向老师从中国古诗词:缘起、观照、涅槃、重生四个方面展开课程的分享。“缘起”,关注学生为何学习这门课程以及这门课程在人才培养中的定位;“涅槃”,将传统以教师讲授为主的模式转变为以“学生为中心”的自主学习,让学生不断的激励自己,建立团队协作意识;“重生”,四名学生对内部控制及可视化模型进行讲解,分别从COSO框架的产生、解读以及COSO在实际企业流程中的体现、自制模型设计的理念等四个方面解释在制作模型时是基于真实企业部门间的业务流程,清晰陈述模型各部件的关联性和融合度,最终实现“概念及其关系可视化”。同时,学生以视频的方式展示了课程中借助viso工具,通过团队来策划企业流程图的学习方式。团队协作这个并不鲜见的词语,结合“可视化成果”这一具体的呈现,学生在一学期的课程学习中,感受到的是新的教学思维的跳跃和创新,是每一个学生个体创新的激活。
       汇报结束后,教务处张娜副处长和教发中心李笃峰主任助理分别肯定了分院两门课程的改革汇报以及呈现出的可视化教学成果。同时表示作为财会类专业课程的改革,无论是《管理会计》课程的改革思路还是《内部控制图风险管理》课程呈现的学习作品,分院的理念和做法在同类院校中已达到前列水平。校长助理王艳老师在最后总结讲话时,肯定分院课程建设所取得的成绩,同时结合学校正在开展的商科建设,鼓励分院教师在包含课程建设的各项工作中能够打破规范和束缚,不断地挑战原有的框架,通过设定高标准目标激发个人与团队的协同创新与发展。
       基于“国际化、应用型、新体验”的教学理念,会计学院坚持育人为本、德育为先、能力为重的原则,近一步激活个体创新,依据行业诉求改造核心课程。分院各个专业依据岗位能力及社会与行业发展需要设计课程体系与课程模块,保证专业培养目标与行业发展相匹配,致力于为学生提供先进的教学环境体验、信息化体验和课程考核体现。未来会计学院将进一步助推课程建设改革,孵化一批优质课程,为区域经济发展输出优秀智力成果。


(会计学院审计课程中心田真/供稿)

 

 

 

 

 

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